Projektidee

Wem ist die Tatsache noch nicht aufgefallen, dass mitunter fünfjährige Kinder die Funktionalität einer Fernbedienung in rasender Geschwindigkeit bis ins letzte Detail beherrschen? Wie viele Erwachsene schaffen es auf Anhieb und ohne Lesen einer Anleitung eine Playstation zu bedienen? Welche „Oma“ nutzt denn nicht die Hilfe ihres Enkelkindes, wenn es darum geht, die Telefonnummern ihrer Lieben ins Handy zu speichern? Wie viele Menschen der älteren Generation gehen denn wirklich unbefangen und ohne diesen „Das ist nichts mehr für mich!“-Satz, der eigentlich Berührungsangst heißt, auf einen PC zu?

Kinder der jetzigen Generation sind hineingeboren in eine Hightech-Zeit, die mit ihrer Schnelllebigkeit, mit den ständigen Neuerungen, Verbesserungen und Veränderungen so manchen älteren Menschen überfordert . Kinder allerdings gehen mit einer naiven Leichtigkeit auf alles zu, was sich ihnen bietet, nutzen es und lernen.

Diese Tatsache als Grundlage war der Ausgangspunkt der Projektidee, nämlich in kindgemäßer und humorvoller Art und Weise zu versuchen, die Generationen einander näher zu bringen, indem Kinder der älteren Generation Begriffe aus ihrer Hightech-Welt anschaulich und möglichst einfach erläutern.

Die Schüler sollen:

• sich selbst mit den „modernen“ Fachausdrücken der Computerwelt  auseinandersetzen (Schreibweise, Bedeutung) und ihr Wissen ausbauen

• sich mit dem Thema „Generationen“ auseinandersetzen

• Eltern und Großeltern, ältere Menschen ihrer unmittelbaren Umgebung in ihre Arbeit miteinbeziehen, Fragen stellen und ihren Horizont erweitern

• in gemeinsamer Arbeit einem Ziel, nämlich der Fertigstellung des Wörterbuchs entgegenarbeiten

• ihre sozialen Fähigkeiten verbessern, sich gegenseitig unterstützen, auf einander eingehen, zusammenarbeiten

• Ausdauer beweisen

•  ihre Kreativität steigern, sich grafisch betätigen, die Fähigkeit der Assoziation verbessern

• sich zeichnerisch betätigen

• im Internet recherchieren lernen, Suchmaschinen bedienen

• ihre Kenntnisse im Umgang mit Software-Programmen (MS Word..) verbessern (Grafiken einfügen, Seiten gestalten, Texte eingeben)

• bei einer Abschlussveranstaltung im kleinen Rahmen (Eltern, Großeltern) das Projektergebnis vorstellen, Begriffe erklären und in einem anschließenden Gespräch über die Unterschiede zwischen jetzt und früher erfahren

(ca 1 Unterrichtseinheit)

(ca 3 Unterrichtseinheiten)

·          Sammeln und notieren „moderner“ Begriffe

·          Arbeiten in Gruppenarbeit – jede Gruppe hat die Aufgabe Begriffe zu bestimmten Buchstaben zu finden

·          Einbeziehen des eigenen Wissens

·          Zuhilfenahme des Internets   ( http://www.paules-pc-forum.de  Computer ABC)

·          Auswerten der gefundenen Begriffe „Was können wir nun für unser Buch verwenden?“ ...Unterstützung durch die Lehrkraft: Schüler nennen ihre Begriffe, Lehrer schreibt  passende auf, greift erklärend ein, wenn es darum geht einen Begriff zu verwenden oder nicht

(ca 5 Unterrichtseinheiten)

·          Grundauftrag: Die gefundenen Begriffe sollen so dargestellt werden, wie ein älterer Mensch sie sich vorstellen würde

·          Fragestellung: zB: Was würde sich Oma oder Mama vorstellen, wenn sie das Wort „Motherboard“ hört? Was bedeutet dieses Wort in Deutsch? Wie klingt es? Mögliches Ergebnis: Mutter mit einer Bohrmaschine...etc...

·          Finden der Motive im Klassenverband

·          Zeichnen der Begriffe in Einzelarbeit

·          Zeichnungen werden vom Lehrer eingescannt und für die weitere Verarbeitung vorbereitet

(ca 10 Unterrichtseinheiten)

·          Zu den einzelnen Begriffen sollen nun die richtigen Erklärungen gefunden werden

·          Arbeiten in offenen Lernphasen

·          Jeweils eine Gruppe erarbeitet gemeinsam mit dem Lehrer die Begriffserklärungen, wobei hier der Lehrer selbst erklärend eingreift, da viele Begriffe den Kindern selbst nicht bekannt sind. Die Texte werden vom Lehrer eingegeben (Den Schülern dies selbst tun zu lassen, wäre eindeutig zu zeitaufwändig – Es stehen nur 2 PCs in der Klasse zur Verfügung!)

(ca 20 Unterrichtseinheitenwobei hier pro Einheit nur maximal 4-6 Schüler arbeiten)

·          Schüler geben in eine vorgefertigte Worddatei (Textboxen, Rechtecke, die mit den Grafiken zu füllen sind) die bestimmten Daten ein

·          Die bereits vom Lehrer eingegebenen Texte werden mittels Copy & Paste in die Textboxen eingefügt und anschließend formatiert  (Dies ist den Schülern aus vorherigen Projekten bekannt und spart Zeit, da wie erwähnt, Kinder in diesem Alter noch nicht tippen können und noch nach einzelnen Buchstaben suchen müssen)

·          Die vom Lehrer abgespeicherten Grafiken werden in die vorgegebenen Rechtecke mit dem „Fülleimerwerkzeug“ eingefügt

(ca 3 Unterrichtseinheiten)

·          Einladungen werden von Schülern, die sich im Umgang mit dem Programm Word als besonders geschickt gezeigt haben, gestaltet und ausgedruckt

·          Lehrer gestaltet Powerpoint-Präsentation mit einer kurzen Zusammenfassung der Projektarbeit, des weiteren eine Powerpoint-Präsentation, die den Kindern dazu dienen soll, ihre Begriffe bei der Veranstaltung zu erklären (1.Folie: gezeichnetes Bild mit der Frage, was das sein könnte, 2. Folie: Tatsächliche Erklärung analog zum Buch....usw)

·          Schüler üben ihre kleinen Referate, die sie dann bei der Abschlussveranstaltung vortragen sollen (Im Klassenverband, Rollenspiel-artig)

·          Besonderes Augenmerk soll darauf gelegt werden, dass auch ein Austausch mit dem Publikum erfolgt: Wie war denn das früher? Hat es so etwas Ähnliches auch schon gegeben, als du noch ein Kind warst, etc...

(ca 2-3 Unterrichtseinheiten)

·          Begrüßung der Eltern und Großeltern durch ein oder zwei Schüler

·          Erklärung und Zusammenfassung der Projektarbeit durch den Lehrer

·          Referate der Schüler anhand der vorbereiteten Powerpoint-Präsentation